Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Шестой, ушедший в вечность с курса (МОПИ-МПУ - Исторический факультет - курс 1990-1995 гг.)

Сергей Морозов
https://krasnaia-gotika.livejournal.com/2666714.html

***

Сергей Федоров https://krasnaia-gotika.livejournal.com/tag/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9%20%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2

Геннадий Архипов

Олег Советников

Скрипченко

Рычагин

Грядущее определит событие это

https://yandex.ru/turbo/russiaedu.ru/s/news/marina-rakova-vozglavit-izdatelskuiu-gruppu-prosveshchenie


Марина Ракова, бывший заместитель министра просвещения и до недавнего времени вице-президент, руководитель дивизиона «Цифровые образовательные платформы» Сбербанка, теперь будет возглавлять издательство «Просвещение».

Скорее всего, это значит, что издательская группа была куплена Сбером: сделка планировалась с конца 2020 года.

Интервью

-- 2020.jpg

Репников А.В. Консерваторы в России: между прошлым и будущим. Интервью // История. Научно-методический журнал для учителей истории и обществознания. 2016. № 11/12. С. 36–41.

https://vk.com/wall-603929?offset=280&w=wall-603929_1469%2Fall

https://vk.com/doc-603929_439990733?hash=8cd3bc3e0b38381872&dl=27cc99de6a29f5eae2

Как некоторые интерпретируют твои слова и тексты... Так и есть

"Предложения состоят из дров"

"- Дорогие интернатники, достаньте листалки в клеточку. И возьмите писалки.
Интернатники зашуршали.
- И напишите в листалках такое предложение:
ГРУЗОВИК ЕДЕТ.
Меховые школьники как по команде свесили языки направо и стали писать.
Люся ходила по рядам и смотрела в тетра... то есть в листалки.
Каких там только ошибок не было! И "грузАвик", и "кузовик". И было сказано, что он "едИт" и даже что он "йедёт".
Люся спросила:
- Из каких частей состоит это предложение? Пусть ответит ученик Биби-Моки.
Биби-Моки выбрался из-за парты, и стало видно, что он не ученик, а ученица. Потому что Биби-Моки была в ярко-зеленой короткой юбочке.
Она сказала застенчивым голосом:
- Из двух частей. Из действователя и действа.
- Правильно, - сказала Люся. Хотя она впервые в жизни слышала про действователь и действо. Она знала, что есть подлежащее и сказуемое. - А теперь мы расширим это предложение и запишем его так:
СИНИЙ ГРУЗОВИК ЕДЕТ С ДРОВАМИ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ.
Все ученики снова вытащили языки и заработали. И снова в тетрадях появились "КрузАвики", "пАселки" и даже возник какой-то загадочный "е-дед с дровами".
Отворилась дверь. Интернатники сделали стойку на лапах. Только зря, потому что вошла бригада, брошенная на чистку Мохнурки.
Мохнурка начальственно сказал:
- Блюм!
В этот раз он был чистый, но мокрый. Хоть развешивай его на канате сушить.
"Куда бы его пристроить?" - подумала Люся. На плане в Получальнике Мохнурки не было.
- Есть у вас свое место? - спросила Люся.
- Нет, - ответил крот. - Я сверхнормный.
"Мало того, что он норный, он еще и сверхнормный! - подумала Люся. - Не сажать же его в печку".
Девочка взяла стул и устроила Мохнурку рядом с Иглосски.
- Давайте я тоже буду учитель? - предложил он, подняв на Люсю черные очки. - Я буду ваш заместитель.
- Нет! - рассердилась Люся. - Ты не будешь учитель. Ты будешь отвечатель. Вот видишь, на доске написано предложение:
СИНИЙ ГРУЗОВИК ЕДЕТ С ДРОВАМИ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ.
- Из каких частей оно состоит? - Люся посмотрела на Мохнурку.
- Из... из... из вот каких. Из грузовика и поселка.
- И все?
- Нет не все. Еще из колес, из кузова, из кабины, из шофера, из дач, из много-много дров...
- Ты ничего не забыл? - ехидно спросила учительница.
- Он шины забыл! - закричал Бурундуковый Боря.
- Еще горин! - подпрыгнул на задней парте тушканчик.
- Какой такой "горин"?
- Который в моторе горит. Без него машина не уедет.
- Нет, дорогие интернатники, это мы с вами никуда не уедем, если так будем предложение разбирать на части. Как мы уже выяснили, в этом предложении есть действователь - "грузовик" и действо, то есть действие, - "едет". В моей людовецкой школе действователь называют подлежащим, а действование - сказуемым. А что можно сказать о слове "синий"? Какой это член предложения?
- Синий, - сказал Мохнурка.
"Сам ты синий!" - чуть-чуть не закричала Люся. Потому что с появлением этой темноты из печки жизнь в классе явно осложнилась.
- Это определение. Это слово определяет, какой грузовик. Описывает его. Рассказывает о нем. Характеризует его. Понятно? - спросила она у красавицы ласки с первой парты.
- Понятно, - ответила ласка.
- Значит, как называется этот член предложения?
- Характеризователь.
- Допустим... Есть еще характеризователи в предложении?
- Есть, - ответила ласка. - Слово "дачный".
- Правильно. А больше нет?
- Больше нет.
- Нет есть! - возразил Мохнурка.
- Да? - удивилась Люся. - Какие же?
- Там дрова березовые. Я сам видел.
- Что ты там видел, не имеет значения. Имеет значение то, что написано на доске. А на доске нет такого характеризователя - "березовые".
Потом Люся задумалась и спросила:
- Каких характеризователей еще нет на доске? Пусть, кто знает, скажет.
- А можно про дрова? - спросил Сева.
- Конечно, можно.
- Они невкусные.
- Почему?
- Потому что березовые. Если бы осиновые, были бы вкуснее.
- Я не пробовала ни осиновых, ни березовых, - сказала Люся. - Но я тебе верю. Еще что мы можем сказать о грузовике и о поселке? Вот вы скажите, - обратилась она к Биби-Моки. - Хотя бы про шофера. Что мы можем про него сказать?
- Что он холостой.
- Почему? - удивилась Люся.
- Потому что он дрова возит.
Люся так удивилась, что не знала, что и сказать.
- А что? Она права, - вмешался Цоки-Цокин пап. - У нас на дрова всегда молодежь бросают. И на уголь. И на снег. А солидные водители возят дорогие товары. Я, например, хендрики вожу.
Люся поняла, что она скоро запутается в хендриках, дровах и холостых грузовиках. Она сказала:
- Все. У нас хватит характеризователей. Теперь мы вставим их в предложение. Вот что получится:
СИНИЙ И СИЛЬНЫЙ ГРУЗОВИК С МОЛОДЫМ ХОЛОСТЫМ ШОФЕРОМ ЕДЕТ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ С БЕРЕЗОВЫМИ НЕВКУСНЫМИ ДРОВАМИ.
Прогудел начинальник.
В кабинете директора белочкин пап подошел к Люсе:
- Я просто восхищен вами. Вы так хорошо все объясняете. - Он повернулся к диру: - Оказывается, предложения состоят из дров. А солидные люди возят хендрики. ".

Бондаренко К.М., Лавринович Д.С. Русские и белорусские монархисты в начале ХХ века

Год издания: 2003
Издательство: Могилёв: МГУ имени А.А. Кулешова

В научном исследовании анализируется деятельность общероссийских и белорусских монархических партий и организаций. Особое внимание уделяется изучению их идеологии, программных положений, численности и структуре. Показано участие монархических объединений в выборах и работе I-IV Государственных дум. Материалы книги адресуются ученым-исследователям, преподавателям и студентам высших учебных заведений, учителям средних школ и всем, кто интересуется политической историей России и Беларуси

СКАЧАТЬ

https://vk.com/russian_conservatism?w=wall-603929_1717

Середина 90-х

А выступление. Лимонова в МАДИ(ТУ), которое быстро свернули, под неким предлогом, я помню. Учился там в заочной аспирантуре. В большом зале было. Там конференции проходили. Наша коллега, тоже аспирантка, все хотела к нему подойти за автографом. Потом пришли из охраны мади, она там была вечно зла🤤 (один раз он с ними даже поцапался), и все прикрыли. Или звонок был неизвестного с ужасными угрозами, или баобаб прорвало и все затопило... А в "Лимонке" потом вышла небольшая заметка об этом происшествии.

Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф и Зав.каф.

Повседневная жизнь трех поросят в эпоху сказочных волков.

Один зав.каф. Ниф-Ниф долго подбирал коллектив и готовил смену в лучших традициях наставничества. Потом его сменил (подсидел) активный коллега. Коллектив разбежался. Активный коллега перешел в престижный вуз и имеет там хорошие рейтинги. Кафедра не воскресла.

Другой зав.каф. Нуф-Нуф методично отжимал и выжимал всех активных и потенциально могущих быть конкурентами. "Зачистил поляну". Потом умер. Кафедра не воскресла.

Третий зав.каф. Наф-Наф свято соблюдал систему сдержек и противовесов. Любил и умел управлять. Добивался дополнительных выплат. Вызвал своей активностью много недоброжелательства у менее удачливых кафедр. Кафедра лишилась бонусов. Набрала сотрудников "по объявлениям" и "из разных мест". Взлет сменился падением. Кафедра не воскресла.

Это не про систему управления кафедрами в трех вполне реальных вузах (кто-то м.б. узнает знакомые ситуации :)).

Это про системы управления.

Экстрим? Повседневность?

" Вступительные экзамены в Российский институт театрального искусства (ГИТИС) стали настоящим испытанием не только для абитуриентов, но и для преподавателей. Шутка ли: потенциальные студенты пытались пронести в здание три ножа, распылить газовый баллончик и даже инсценировать публичное самоубийство. Теперь в институте создают списки опасных абитуриентов. О том, кто попадет в списки, как часто театральные вузы штурмуют странные абитуриенты и где проходит грань между самовыражением и неадекватностью, читайте в материале «Известий» ".

ИСТОЧНИК: "Известия" https://iz.ru/export/google/amp/1032595

"Никто не понимает, что случилось с молодежью, атакующей театральные вузы? Неужели 3 месяца самоизоляции довели молодых людей до такой степени, что они стреляются? Почему абитуриенты берут с собой в институт пистолет и баллончик?"

ИСТОЧНИК: http://mt.newizv.ru/blog/43622189662/Zaschita-ot-nervnyih-rektor-GITISa-opasayetsya-abiturientov-s-or