Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Историк на мирных переговорах

Репников А.В., Ланник Л.В.
Историк М.Н. Покровский о мирных переговорах в Брест-Литовске; Дневниковые записи М.Н. Покровского о переговорах в Брест-Литовске (Начало 1918 г.) // Россия и современный мир. 2021. № 3. С. 180–214.

СКАЧАТЬ СТАТЬЮ ПО ССЫЛКЕ
http://rossovmir.ru/article.php?id=836

pdf
http://rossovmir.ru/files/1131.pdf

***
Покровский М.Н..jpg

СКАЧАТЬ воспоминания А.В. Репникова об учебе в МОПИ-МПУ в 1990-1995 гг.

можно по ссылке https://vk.com/wall455584777_7269?fbclid=IwAR3EeDAMCad3VP-r4kOWDrsUc-ksRgZWe8Fh-J4wrbqgder-IaP_aOkEs8Q

или
https://vk.com/doc455584777_617899066?hash=5450aa0f2ae7b3398c


Истфак МОПИ-МПУ-МГОУ - alma mater: Воспоминания и статьи : Сборник посвящен 90-летию МОПИ-МПУ-МГОУ / Сост. О.В. Волобуев, М.В. Юдин; отв. ред. О.В. Волобуев. М.: МГОУ, 2021. - 228 с.

1.jpg

Тираж cборника указан в 500 экз. (1-й завод - 50 экз.).



Репников А.В. Учеба и те, кто нас учил (1990-1995 гг.) // Истфак МОПИ-МПУ-МГОУ - alma mater: Воспоминания и статьи : Сборник посвящен 90-летию МОПИ-МПУ-МГОУ / Сост. О.В. Волобуев, М.В. Юдин; отв. ред. О.В. Волобуев. М.: МГОУ, 2021. С. 197-214. В воспоминаниях упомянуты:
С.В. Агафонов,
Т.Н. Тимошина,
Е.А. Черкасова,
И.Е. Никонов,
А.Г. Векслер,
Ю.Я. Вин,
А.Ф. Головенченко,
М.Г. Анищенко,
Н.Ф. Колесницкий,
В.В. Шелохаев,
О.В. Волобуев,
В.И. Дурновцев,
И.И. Семаева,
Е.В. Юферева,
Е.И. Чапкевич,
А.А. Федоренко,
Н.А. Бобкова,
Ю.П. Балашова,
В.В. Сухов,
А.Н. Фукс,
Н.С. Иванов,
А.А. Мурашов,
Е.А. Кургинян,
И.В. Дубровина,
В.М. Гиленсен,
В.Н. Забусов,
А.А. Елизаров,
С.В. Максимов,
А.А. Трубаров,
В.А. Рогожкин,
М.В. Пономарев,
Сергей Морозов,
Сергей Федоров
и многие другие.
4.jpg

Здания МОПИ-МПУ-МГОУ в Москве (13 сентября 2021 года).
IMG_20210913_145250.jpg

IMG_20210913_151952.jpg

Воспоминания Николая Рождественского (архиепископа Никона) о своем детстве и училищных годах

Книга 2021 года.

Настоящий сборник воспоминаний юного Николая Рождественского (будущего архиепископа Никона) о начальных пятнадцати годах его жизни представляет собой мемуары, записанные им в первые четыре года, проведенные в Московской духовной семинарии (1868-1872). Семинарские записки владыки не только отражают реалии того времени, но и приоткрывают внутренний мир боголюбивой, покорной воле Божией души - сначала ребенка, а потом ученика духовных училищ. Издаваемые мемуары являются исключительно ценным источником для биографии архиепископа Никона и существенно пополняют сведения по истории Троицкого храма в селе Чашниково, Заиконоспасского и Перервинского духовных училищ, а молодому поколению могут послужить добрым примером для подражания.

Составитель: еп. Можайский Леонид (Толмачев).
https://www.ukazka.ru/catalog/book-vospominaniya-nicolaya-rozhdestvenskogo-arhiepiskopa-nikona-o-svoem-detstve-i-uchilishchnykh-godakh-845187.html

Памяти историка Александра Ушакова

29 августа 2018 г. в Государственном центральном музее современной истории России (ГЦМСИР) в рамках образовательной программы к выставке «Три цвета правды» прошла дискуссия о Гражданской войне в России.

Участвовали: Александр Ушаков, Александр Репников, Руслан Гагкуев.


Шестой, ушедший в вечность с курса (МОПИ-МПУ - Исторический факультет - курс 1990-1995 гг.)

Сергей Морозов
https://krasnaia-gotika.livejournal.com/2666714.html

***

Сергей Федоров https://krasnaia-gotika.livejournal.com/tag/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9%20%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2

Геннадий Архипов

Олег Советников

Скрипченко

Рычагин

Грядущее определит событие это

https://yandex.ru/turbo/russiaedu.ru/s/news/marina-rakova-vozglavit-izdatelskuiu-gruppu-prosveshchenie


Марина Ракова, бывший заместитель министра просвещения и до недавнего времени вице-президент, руководитель дивизиона «Цифровые образовательные платформы» Сбербанка, теперь будет возглавлять издательство «Просвещение».

Скорее всего, это значит, что издательская группа была куплена Сбером: сделка планировалась с конца 2020 года.

Интервью

-- 2020.jpg

Репников А.В. Консерваторы в России: между прошлым и будущим. Интервью // История. Научно-методический журнал для учителей истории и обществознания. 2016. № 11/12. С. 36–41.

https://vk.com/wall-603929?offset=280&w=wall-603929_1469%2Fall

https://vk.com/doc-603929_439990733?hash=8cd3bc3e0b38381872&dl=27cc99de6a29f5eae2

Как некоторые интерпретируют твои слова и тексты... Так и есть

"Предложения состоят из дров"

"- Дорогие интернатники, достаньте листалки в клеточку. И возьмите писалки.
Интернатники зашуршали.
- И напишите в листалках такое предложение:
ГРУЗОВИК ЕДЕТ.
Меховые школьники как по команде свесили языки направо и стали писать.
Люся ходила по рядам и смотрела в тетра... то есть в листалки.
Каких там только ошибок не было! И "грузАвик", и "кузовик". И было сказано, что он "едИт" и даже что он "йедёт".
Люся спросила:
- Из каких частей состоит это предложение? Пусть ответит ученик Биби-Моки.
Биби-Моки выбрался из-за парты, и стало видно, что он не ученик, а ученица. Потому что Биби-Моки была в ярко-зеленой короткой юбочке.
Она сказала застенчивым голосом:
- Из двух частей. Из действователя и действа.
- Правильно, - сказала Люся. Хотя она впервые в жизни слышала про действователь и действо. Она знала, что есть подлежащее и сказуемое. - А теперь мы расширим это предложение и запишем его так:
СИНИЙ ГРУЗОВИК ЕДЕТ С ДРОВАМИ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ.
Все ученики снова вытащили языки и заработали. И снова в тетрадях появились "КрузАвики", "пАселки" и даже возник какой-то загадочный "е-дед с дровами".
Отворилась дверь. Интернатники сделали стойку на лапах. Только зря, потому что вошла бригада, брошенная на чистку Мохнурки.
Мохнурка начальственно сказал:
- Блюм!
В этот раз он был чистый, но мокрый. Хоть развешивай его на канате сушить.
"Куда бы его пристроить?" - подумала Люся. На плане в Получальнике Мохнурки не было.
- Есть у вас свое место? - спросила Люся.
- Нет, - ответил крот. - Я сверхнормный.
"Мало того, что он норный, он еще и сверхнормный! - подумала Люся. - Не сажать же его в печку".
Девочка взяла стул и устроила Мохнурку рядом с Иглосски.
- Давайте я тоже буду учитель? - предложил он, подняв на Люсю черные очки. - Я буду ваш заместитель.
- Нет! - рассердилась Люся. - Ты не будешь учитель. Ты будешь отвечатель. Вот видишь, на доске написано предложение:
СИНИЙ ГРУЗОВИК ЕДЕТ С ДРОВАМИ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ.
- Из каких частей оно состоит? - Люся посмотрела на Мохнурку.
- Из... из... из вот каких. Из грузовика и поселка.
- И все?
- Нет не все. Еще из колес, из кузова, из кабины, из шофера, из дач, из много-много дров...
- Ты ничего не забыл? - ехидно спросила учительница.
- Он шины забыл! - закричал Бурундуковый Боря.
- Еще горин! - подпрыгнул на задней парте тушканчик.
- Какой такой "горин"?
- Который в моторе горит. Без него машина не уедет.
- Нет, дорогие интернатники, это мы с вами никуда не уедем, если так будем предложение разбирать на части. Как мы уже выяснили, в этом предложении есть действователь - "грузовик" и действо, то есть действие, - "едет". В моей людовецкой школе действователь называют подлежащим, а действование - сказуемым. А что можно сказать о слове "синий"? Какой это член предложения?
- Синий, - сказал Мохнурка.
"Сам ты синий!" - чуть-чуть не закричала Люся. Потому что с появлением этой темноты из печки жизнь в классе явно осложнилась.
- Это определение. Это слово определяет, какой грузовик. Описывает его. Рассказывает о нем. Характеризует его. Понятно? - спросила она у красавицы ласки с первой парты.
- Понятно, - ответила ласка.
- Значит, как называется этот член предложения?
- Характеризователь.
- Допустим... Есть еще характеризователи в предложении?
- Есть, - ответила ласка. - Слово "дачный".
- Правильно. А больше нет?
- Больше нет.
- Нет есть! - возразил Мохнурка.
- Да? - удивилась Люся. - Какие же?
- Там дрова березовые. Я сам видел.
- Что ты там видел, не имеет значения. Имеет значение то, что написано на доске. А на доске нет такого характеризователя - "березовые".
Потом Люся задумалась и спросила:
- Каких характеризователей еще нет на доске? Пусть, кто знает, скажет.
- А можно про дрова? - спросил Сева.
- Конечно, можно.
- Они невкусные.
- Почему?
- Потому что березовые. Если бы осиновые, были бы вкуснее.
- Я не пробовала ни осиновых, ни березовых, - сказала Люся. - Но я тебе верю. Еще что мы можем сказать о грузовике и о поселке? Вот вы скажите, - обратилась она к Биби-Моки. - Хотя бы про шофера. Что мы можем про него сказать?
- Что он холостой.
- Почему? - удивилась Люся.
- Потому что он дрова возит.
Люся так удивилась, что не знала, что и сказать.
- А что? Она права, - вмешался Цоки-Цокин пап. - У нас на дрова всегда молодежь бросают. И на уголь. И на снег. А солидные водители возят дорогие товары. Я, например, хендрики вожу.
Люся поняла, что она скоро запутается в хендриках, дровах и холостых грузовиках. Она сказала:
- Все. У нас хватит характеризователей. Теперь мы вставим их в предложение. Вот что получится:
СИНИЙ И СИЛЬНЫЙ ГРУЗОВИК С МОЛОДЫМ ХОЛОСТЫМ ШОФЕРОМ ЕДЕТ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ С БЕРЕЗОВЫМИ НЕВКУСНЫМИ ДРОВАМИ.
Прогудел начинальник.
В кабинете директора белочкин пап подошел к Люсе:
- Я просто восхищен вами. Вы так хорошо все объясняете. - Он повернулся к диру: - Оказывается, предложения состоят из дров. А солидные люди возят хендрики. ".

Бондаренко К.М., Лавринович Д.С. Русские и белорусские монархисты в начале ХХ века

Год издания: 2003
Издательство: Могилёв: МГУ имени А.А. Кулешова

В научном исследовании анализируется деятельность общероссийских и белорусских монархических партий и организаций. Особое внимание уделяется изучению их идеологии, программных положений, численности и структуре. Показано участие монархических объединений в выборах и работе I-IV Государственных дум. Материалы книги адресуются ученым-исследователям, преподавателям и студентам высших учебных заведений, учителям средних школ и всем, кто интересуется политической историей России и Беларуси

СКАЧАТЬ

https://vk.com/russian_conservatism?w=wall-603929_1717